ESTRUCTURA DEL TALLER

• DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

  Desarrollo de un programa formativo que involucre a los padres de familia para que sean un apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje y a su vez una estrategia de protección y prevención.

PROGRAMA DE INTERVENCIÓN

2.    Estrategias de Diagnóstico

La estrategia que se utilizó para indagar y diagnosticar la necesidad que presentan los padres y madres de familia y/o representantes legales para que sean un apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje y a su vez una estrategia de protección y prevención fue la llamada “tarjeta de invitación” que consistió en enviarle una tarjeta creativa con sus hijos e hijas motivándolos e invitándolos a que en ella   escriban ¿qué temática les gustaría se tratara en la fiesta(taller) y luego la reenviaran con sus respectivos  representados como muestra para el diagnóstico. Posteriormente se hizo el análisis de dichas tarjes y se procedió a seleccionar la temática para el taller que consiste en conocer los roles que deben cumplir como padres y representantes en el hogar para favorecer el rendimiento académico y evitar las deserciones.

3.      Diseño y organización

Objetivos.

·         General

Fortalecer en madres, padres y representantes legales el conocimiento de su roles y orientaciones para apoyar en sus hogares, con el rendimiento académico de sus hijos e hijas.

 

·         Específicos

ü  Reconocer la importancia de acompañar en el hogar los estudios de sus hijos e hijas.

ü  Identificar diversas acciones que se puede realizar en casa y en relación a la escuela para apoyar el rendimiento de los hijos e hijas.

ü  Establecer acuerdos y compromisos concretos que se cumplan en la familia.

CONTENIDOS:

DIMENSIONES DEL APOYO FAMILIAR

      Afecto:  Los componentes o demostraciones afectivas en el proceso de aprendizaje son de mucha importancia, puesto que permiten que se   aseguren las condiciones adecuadas de seguridad para el aprendizaje.

      Acompañamiento:  Hacer una orientación y seguimiento permite que se amplié el mundo de los aprendizajes del niño y niña en el hogar

      Motivación: Permitir que el niño o niña compartan lo que hacen en la escuela   promueve el interés y placer en el proceso de aprendizaje.

por la lectura

      Relación con la escuela:  Que padres, madres y RL conozcan la naturaleza de la escuela o colegio par que interactúen con los maestros es una necesidad indispensable para los niños, niñas y adolescentes. Ellos requieren contar con padres y madres que se preocupen y se interesen por las actividades diarias que se ejecutan en la institución. según García (2017) cuando los padres o representantes legales se relacionan con la institución educativa contribuyen a que se efectué un mejor rendimiento académico den el estudiante y e eviten deserciones.

      Actividades.

·         Dar bienvenida e introducción general

·         Ejecutar dinámica el globo de mi cerebro.

·         Exploración inicial sobre el tema.

·         Presentar el objetivo.

·         Realizar un conversatorio.

·         Realizar dinámica el buzón.

·         Reflexionar el contenido de la dinámica

·         Recordar las prácticas educativas.

·         Construir el panal de recuerdos educadores.

·         Trabajar en grupo

·         Conversar sobre los elementos que ayudan al aprendizaje.

      Metodología.

El taller se ejecutará de forma:

ü  Activa y participativa con trabajo grupal y cooperativo.

      Recursos materiales y personales.

Recursos
Humanos	Tecnológico	Materiales
Ø  Facilitadores. Ø  Participantes (padres, madres, y/o RL)	Ø  Proyector Ø  Computadora Ø  Grapadora Ø  Cámara fotográfica	Ø  Globos Ø  Papelotes Ø  tarjetas, Ø  masking, Ø  sobre manilas Ø  lana Ø  fotocopias Ø  buzones Ø  marcadores